Витя 6 лет рос в конфликтной семье.

У ребенка должны быть сформированы навыки аккуратно­сти и привычка к аккуратности.

-17-

Ситуация. Витя (6 лет) рос в конфликтной семье. Родители посто­янно были заняты своими проблемами и мало уделяли внимания сыну. Он явно испытывал недостаток эмоционального тепла. Глядя на всегда озабоченное, недовольное лицо матери, Витя думал: «Что я плохого сделал, за что она сердится на меня?»

Какими могут быть последствия обучения Вити в школе?

Решение. Витя не понимает, что причина плохого настроения мате­ри вовсе не в нем. В результате у него может возникнуть мысль о не­справедливом к нему отношении взрослых. Придя в школу, такой уче­ник настороженно относится к мнению учителя о себе, уже заранее ожидая отрицательных оценок.

В данном случае большую роль играет умение учителя установить связь с учеником, переживать вместе с ним его успехи и неудачи. Со­чувствуя возможным неудачам Вити, надо подробно объяснить, за что снижается оценка, а продвижения в учебе не забывать поощрять.

*  * *

Отношение к самому себе, к своим способностям, к своей деятель­ности, ее результатам. Важно иметь адекватную самооценку, что бы­вает далеко не всегда. Высокая самооценка может вызывать неправиль­ную реакцию на замечания учителя. В результате может оказаться, что «школа плохая», «учитель злой» и т. д.

-18-

Ситуация. Детям 6-7 лет свойственна завышенная самооценка, они не умеют оценивать себя критически.

Какая самооценка обычно свойственна детям, имеющим труд­ности обучения?

Решение. Дети, считая себя маленькими, плохо успевая, оценивают себя низко. Заниженная самооценка является результатом постоянного давления взрослых, их неудовлетворенностью успехами ребенка, пло­хим поведением, трудолюбием и другими «грехами». Неуспех, неудачи, подчеркнутые родителями, рождают неуверенность, которая ведет к по­следующим неудачам. Постоянное отрицательное оценивание, постоян­ное одергивание взрослыми приводит к заниженной самооценке.