Следует задавать вопросы, на которые можно найти ответ.

Следует задавать вопросы, на которые можно найти ответ.

ГОТОВИМ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ - Б. С. Волков

Следует задавать вопросы, на которые можно найти ответ. На некото­рые вопросы и взрослый не сразу решит, что сказать. Поэтому поиграйте с ребенком на равных, пусть он тоже задает вам вопросы: «Что это та­кое?» Неумение обозначать и пользоваться знаками — это незрелость интеллекта и психики.

-70-

Задание. «Сравнение понятий». Выбирается несколько слов, напри­мер: котел, котелок, горшок — и предлагается выделить существенные признаки, которые определяют общность и различие этих понятий.

-71-

Задание. «Высказать мысль другими словами». Берется фраза, слож­ность и содержание которой соотносится с возрастом ребенка и с той целью, ради которой используется это задание. Надо предложить не­сколько вариантов высказывания этой же мысли другими словами. При этом желательно, чтобы одни и те же слова не употреблялись. Следите за тем, чтобы смысл высказывания не изменялся.

Например: «Я всегда уверен в своей правоте». Другими словами: «Я никогда не соглашаюсь с аргументами другого человека», «Я всегда спорю до победы», «Меня невозможно ни в чем убедить» и т. д.

-72-

Задание. «Нахождение возможных причин». Нужно сформулиро­вать какую-либо ситуацию, например: «Мальчик упал и расшиб колено». Ребенок должен назвать как можно больше предположений о возможной причине падения: споткнулся о камень, засмотрелся на прохожих, азарт­но играл с ребятами, торопился к маме и др.

-73-

Задание. «Символическая аналогия» (синектика). Автор метода си- нектики Уильям Гордон заметил, что специалисты разных отраслей по­нимают условие задачи по-разному, каждый с точки зрения своей про­фессии. Например, надо сохранить на некоторое время свойства объекта. Что скажут разные специалисты?