Считать ли такого ребенка психологически способным к обучению?

Считать ли такого ребенка психологически способным к обучению?

ГОТОВИМ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ - Б. С. Волков

Считать ли такого ребенка психологически способным к обу­чению?

Решение. Не все психологические тесты одинаково коррелируют со школьной успеваемостью. Некоторые психические качества, которые

не сформированы у дошкольника, не всегда влекут за собой проблемы с успеваемостью.

Во многом вопрос заключается в том, насколько ребенку удастся ре­ализовать свой интеллектуальный потенциал в учебе. Здесь имеет зна­чение учебная мотивация и грамотно построенный учителем учебный и воспитательный процесс, а также благоприятствующие условия се­мейного воспитания и многое другое.

Д. В. Солдатов подчеркивает, что для успешного обучения детей, не имеющих грубой психической патологии, пусть и недостаточно подго­товленных к школе психологически, необходимы специально подготов­ленные учителя.

Анализируемый случай с Петей показал возможность успешного обучения. Очень важно, чтобы такой ученик на уроках «не выпадал из работы». Потеря интереса к учебе — верный признак школьной дезадаптации. Такой ученик может учиться лишь формально, а сле­довательно, неэффективно. Педагогическая позиция должна быть конструктивной: учить, воспитывать всех детей в соответствии с их возможностями и способностями. При профессиональном бессилии учителя включается механизм психологической защиты: свалить вину за результаты обучения и за поведение ученика на самого ученика. Так возникает заблуждение, что существуют тупые, нерадивые дети. Оказываясь не в силах методически обеспечить успех учебной де­ятельности, учитель теряет авторитет в глазах ребенка, и тот сполна платит такому учителю адекватным отношением к учению, к школе, к нему самому.