Самостоятельные действия ребенка начинают проявляться рано.

Самостоятельные действия ребенка начинают проявляться рано.

ГОТОВИМ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ - Б. С. Волков

Может быть, житейская самостоятельность и учебная — разные явления?

Решение. Да, это явления разные. Самостоятельные действия ре­бенка начинают проявляться рано. Уже в 3 года он заявляет: «Я сам!»

Родители должны поддерживать попытки самостоятельности, научить ребенка обслуживать себя, организовывать свое время в рамках возраст­ных возможностей.

При подготовке ребенка к школе важно обратить особое внимание на развитие самостоятельности, связанной с познавательной деятель­ностью.

Это должно выражаться в умении ставить перед собой различные учеб­ные задачи и решать их без побуждений извне («Я хочу это сделать...»), проявлять инициативу («Я хочу сделать это по-другому») и творчество («Мне хочется сделать это по-своему»).

В познавательной самостоятельности огромное значение имеют ини­циатива, предвидение и творчество.

Для формирования такой самостоятельности нужны специальные усилия взрослых.

Ребенок должен:

1)  работать самостоятельно, без присутствия взрослого;

2)  работая, ориентироваться на получение результата, а не только на то, чтобы избежать неприятностей;

3)  проявлять активный познавательный интерес к новым ви­дам деятельности, стремиться к личным достижениям.

-99-

Задание. Обратите внимание на то, может ли ребенок сосредоточен­но заниматься каким-либо делом — рисовать, лепить, мастерить и т. д.

Наиболее эффективны для совершенствования системы произволь­ной саморегуляции занятия конструированием. Начать конструирова­ние можно по образцу: например, ребенок должен воспроизвести из деталей реально построенный дом. Ребенок учится правильно выби­рать необходимые детали блоков, соотносить их по размеру, форме и цвету.