Результатами общей педагогической диагностики руководствуюсь при проектировании

27/04/2012

Результатами общей педагогической диагностики руководствуюсь при проектировании урока и всего образовательного процесса.

Педагогическая диагностика позволяет мне как учителю:

♦    знать уровень овладения учащимися знаниями и умениями в каж­дый из периодов обучения;

♦    сравнивать ожидаемый результат обучения с действительным;

♦    определить качество усвоенного учебного материала;

♦    установить динамику успеваемости и степень развития мысли­тельных операций у учащихся;

♦    помочь ученику в самостоятельном определении конкретных ре­зультатов своей учебной деятельности.

Преемственность школьного и дошкольного обучения

Учителя И. Н. Калганова, Н. Е. Шевчугова, работающие в начальной школе, считают, что в целях преемственности между дошкольной и школьной ступенями и для быстрой адаптации к новым условиям у детей должны быть развиты:

♦     любознательность;

♦     способность самостоятельно решать творческие задачи;

♦     творческое воображение, направленное на интеллектуальное и лич­ностное развитие ребенка;

♦     коммуникативные качества (умения общаться со взрослыми и свер­стниками).

Задачи дошкольного звена

1.    Приобщение детей к ценностям здорового образа жизни.

2.    Обеспечение эмоционального благополучия ребенка, развитие его положительного самоощущения; создание условий для разно­образной художественной деятельности.

3.    Развитие инициативности, любознательности, произвольности, способности к творческому самовыражению.

Организовать настоящий веселый праздник, корпоратив или просто празднование очень сложно. Потому лучше всего приглашать на такие мероприятия профессионалов. Тамада в Туле поможет вам сделать феерическое представление и праздник, который запомнят практически все.