Разговоры о школе должны подчеркивать значение книг, учения.
Решение. Все, что говорится в семье о школе, о ее роли в подготовке учеников к будущей работе по профессии, должно вызывать у ребенка положительное эмоциональное отношение, большой интерес к новой социальной позиции школьника. Важно, чтобы сообщаемая информация вызывала живой отклик, чувство радости, сопереживание.
Все мероприятия, организуемые в семье, должны включать ребенка в деятельность, активизирующую как его сознание, так и его чувства.
Здесь уместны и совместное чтение художественной литературы, и просмотр фильмов о школе, телепередач о школьной жизни с последующим обсуждением, и показ фотографий, грамот, связанных со школьными годами родителей, и игры в школу, и, наконец, организация семейных торжеств по поводу школьных успехов старших детей. Разговоры о школе должны подчеркивать значение книг, учения.
-26-
Вопрос. Как специалистам надо разговаривать с ребенком по поводу его готовности к школе?
Ответ. Разговаривать с ребенком об этом надо доверительно (не зачитывая вопросы по книжке).
Еслиребенок затрудняется с ответом, его надо подбодрить. Ни в коем случае не следует его торопить, ругать за плохой ответ (или отсутствие ответа), проявлять недовольство.
Начать беседу можно с общих вопросов.
♦ Сколько лет, как зовут ребенка, родителей, родных?
♦ Как называется город (село, поселок, район), где живет ребенок?
Затем следует задать ряд вопросов на умение ориентироваться в окружающем мире, на выявление его запаса знаний, на определение отношения к школе:
♦ «В какое время с деревьев опадают листья?»;
♦ «Что остается на земле после дождя?»;