Предложите ребенку назвать одним словом группу предметов.

Предложите ребенку назвать одним словом группу предметов.

ГОТОВИМ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ - Б. С. Волков

-68-

Задание. Предложите ребенку назвать одним словом группу пред­метов.

Многие конкретные предметы мы называем одним словом. Напри­мер, березу, сосну, дуб мы называем деревьями.

Предложите ребенку назвать одним словом:

♦    стол, стул, шкаф — это...

♦    собака, кошка, корова — это...

♦    чашка, блюдце, тарелка — это...

♦    василек, ромашка, тюльпан — это...

Неумение обобщать — слабое звено интеллекта. Обычно ребенок ищет общее между предметами по внешнему признаку — цвету, форме: «Лож­ка и шарик похожи: они оба из пластилина».

В школе пользуются обобщениями по существенному признаку. На ос­нове таких обобщений строится умение рассуждать, мыслить.

«Определения». Ребенку предлагается отвечать на вопрос «Что та­кое?» по поводу предметов.

— Что такое стул?

— Это на четырех ножках.

— Значит, наша кошка — это стул?

— Нет, стул деревянный.

— Значит, стол — это стул?

И т. д.

-69-

Задание. «Определение понятия». Называются понятия живой (де­рево, заяц и т. д.) и неживой природы (гора, река, пещера и т. д.). Тре­буется перечислить те признаки, которые не влекут за собой изменение понятия, и существенные признаки, которые определяют данное поня­тие как таковое.

Необходимо направлять мысль ребенка на поиск существенного при­знака, без которого нет нужного обобщения. Если называется предмет, не имеющий функционального значения, тогда определяют его по набо­ру признаков.

— Кошка — живая. Это животное.

— Птица — это животное?

— Нет, птица на двух ногах.

— Корова — это кошка?

—        Нет. Кошка — животное на четырех ногах, которое мяукает и жи­вет дома.