Последние данные сопоставьте с предыдущими данными о школе

-22-

Ситуация. Родителям важно знать, как их ребенок готов к принятию новой социальной позиции — положения школьника, имеющего круг важных обязанностей и прав, занимающего особое положение в обще­стве, отличающее его от дошкольника.

Выясните, как ребенок относится:

1)   к школе;

2)   к учебной деятельности;

3)   к учителям;

4)   к самому себе.

Предложите ребенку нарисовать, какой ему представляется школа, учительница.

Побеседуйте о школе с ребенком и его друзьями.

Задавайте косвенные вопросы, например: «Если бы можно было учиться в детском саду или дома, то пошел бы ты в школу?»

Решение. Ребенка может привлечь к школе форма, ранец и другие аксессуары школьной жизни, кроме того, существенным может стать желание сменить обстановку или то, что в школе учится друг.

Важнее, чтобы ребенка привлекала школа и своей главной деятель­ностью — учением. Например, было бы хорошо, если бы у него возник­ло желание писать, читать, считать, решать задачи; если бы ему захоте­лось учиться, чтобы стать таким, как папа.

Быть школьником — это уже осознаваемая ребенком сту­пень вверх, к взрослости, да и учеба в школе воспринима­ется ребенком как ответственное дело.

После того как получены результаты беседы с ребенком о школе и его рисунки на эту тему, проанализируйте причины того или иного отношения к школе.

Затем особо обратите внимание на отношение ребенка к учебной деятельности: что в ней привлекательно для него, а что, напротив, не­привлекательно. После этого проанализируйте результаты отношения ребенка к учителям, сверстникам и самому себе. Последние данные со­поставьте с предыдущими данными о школе и учебной деятельности.