Первоначально в школу приходит открытый, доверчивый ребенок.
Первоначально в школу приходит открытый, доверчивый ребенок.
ГОТОВИМ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ - Б. С. Волков
Заметно сниженная инициативность и подвижность ребенка. Учитель может еще вовлечь его в деятельность
Двигательная активность соответствует нормальному поведению ребенка
Заметное повышение двигательной активности. Учитель может на какое-то время возвращать ребенка в прежнее состояние
Резко повышенная, неуправляемая активность ребенка
Примечание. Добавленный к баллам знак «+» или «-» указывает на небольшие отклонения от основных критериев.
При умственном утомлении у детей нарастает двигательная активность.
-210-
Задание. Первоначально в школу приходит открытый, доверчивый ребенок. Постепенно, видя определенное отношение взрослого (учителя), когда его не замечают, игнорируют, его открытость и доверие, естественность поведения в общении с учителем исчезают. Возникает так называемый барьер непонимания.
Каким поведением чаще всего отвечает ребенок?
Решение. Чаще всего ребенок на такую ситуацию отвечает вызывающим, демонстративным или защитным поведением.
-211-
Ситуация. Одно из серьезных испытаний в жизни ребенка — поступление в школу. Петя с большой радостью пошел в школу. Он хотел узнавать новое, хотел любить свою учительницу. И желал, чтобы его любили, чтобы у него было много друзей. Но реально, как и у некоторых других детей, его ожидания не сбылись. Наступило разочарование.
Почему у Пети наступило разочарование?
Что необходимо делать родителям в данной ситуации?
Решение. Разочарование наступило оттого, что были слишком большие ожидания без должной подготовленности к школе. Обычно чем активнее ребенок, чем больше он мечтает, тем больше он переживает разочарований в случае, если ожидаемые планы не осуществляются.