Любознательность и желание ребенка, его личностный смысл

27/04/2012

Рассмотрение психологической готовности ребенка начинается с его личностной и социально-психологической подготовки.

В структуре интеллектуальной готовности обсуждается способность ребенка ориентироваться в окружающем мире. Запас знаний о нем дол­жен быть усвоен в системе. Любознательность и желание ребенка, его личностный смысл узнавать новое приобретает особое значение для успеха школьного обучения. В книге подробно рассматривается разви­тие всех психических процессов — внимания, восприятия, памяти, мыш­ления, воображения, речи.

При анализе эмоционально-волевой готовности особое место отво­дится способности ребенка принимать учебную задачу, подбирать сред­ства для ее решения и преодолевать трудности в целях достижения результата. Большое значение для школьного обучения имеет мотива­ция ребенка только на успех, а не на избегание неудачи.

Все рассматриваемые вопросы пособия иллюстрируются большим количеством жизненных ситуаций и заданий.

В учебном пособии описаны также проблемы, связанные с обучени­ем чтению, счету и письму, рассмотрены индивидуальные проявления трудностей при обучении в школе. В приложениях даются методы пси­хологического обследования ребенка на предмет готовности его к обу­чению в школе.

Заслуженный работник высшей школы РФ

Б. С. Волков.

Заслуженный учитель школы РФ

Н. В. Волкова

Глава 1 Психологическая готовность ребенка к школе

Под психологической готовностью к школьному обучению понимает­ся необходимый и достаточный уровень психологического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в кол­лективе сверстников.