Эти дети не проявляют явной ситуационной зависимости
IV уровень. Дети очень неохотно принимаются за выполнение заданий, часто отвлекаются, быстро устают, уходят от интеллектуальных усилий, отвлекаются от сути задания и переходят к обсуждению несущественных деталей. Дети не могут выполнять задание самостоятельно, им необходимо активное участие взрослого не только при определении цели и значимых условий деятельности, при составлении программы и выборе способов действий, но и на исполнительском этапе саморегуляции познавательной деятельности (при реализации действий). Подача материала в игровой форме часто уводит ребенка от общей цели, и он начинает играть. При анализе результатов работы такие дети неадекватны: часто вместо оценки своей успешности они говорят, что им понравился персонаж или сюжет какого-либо задания. Эти дети не проявляют явной ситуационной зависимости: они одинаково неуспешны в ситуациях различной внешней мотивации и при различных формах предъявления задания.
Уровни сформированности осознанной саморегуляции познавательной деятельности позволяют психолого-медико-педагогическому консилиуму ДОУ осуществлять дифференцированный выбор оптимальных условий обучения детей с ЗПР:
♦ для детей с ЗПР, продемонстрировавших Iуровень, — обучение в массовых классах общеобразовательной школы при обязательном психологическом сопровождении в период адаптации;
♦ для детей с ЗПР, продемонстрировавших II уровень, — обучение в массовых классах общеобразовательной школы при обязательном психологическом сопровождении учебно-воспитательного процесса индивидуальными и групповыми занятиями с психологом;
Каждая будущая мама всегда хочет выглядеть красиво. И потому магазин modamam.pro предлагает вам широкий выбор модной и стильной одежды. Это самая лучшая одежда для будущих мам по доступным ценам. Убедитесь в этом сами и заходите на сайт.