Девочка хочет походить на мать.
Девочка хочет походить на мать.
Ребенок и уход за ним - Б. Спок
ты, свой трехколесный велосипед он представляет автомобилем, а себя — милиционером или пожарным, возводит дома и мосты. Он копирует отцовские замечания, тон его голоса относится к другим мужчинам и к женщинам так, как к ним относится отец.
443. Девочка хочет походить на мать. Девочка этого возраста понимает, что ее судьба — быть женщиной, поэтому ей очень интересно пытаться походить на мать и других женщин. Она более сосредоточенно занимается домашним трудом и уходом за детьми (куклами), если и мать занимается тем же самым. Ухаживая за куклами, она относится к ним также, даже говорит тем же тоном, как ее мать — с детьми. Она усваивает отношение матери к мужчинам и к мальчикам.
444. У мальчиков появляется романтическое обожание матерей, у девочек — отцов. Раньше любовь мальчика к матери была, как во младенчестве, основана в основном на зависимости. Но теперь у него растут романтические чувства, как у отца. К четырем годам мальчик часто обещает жениться на матери, когда вырастет. У него смутное представление о браке, но он совершенно уверен, что она — самая главная и привлекательная женщина на свете. Девочка, подражающая матери, начинает питать такую же любовь к отцу.
Сильная романтическая привязанность помогает духовному росту детей, развитию правильного отношения к противоположному полу, которое впоследствии будет способствовать полноценному браку.
445. Привязанность имеет границы. Этаромантичес- кая привязанность к родителю противоположного пола между тремя и шестью годами — способ, которым Природа готовит чувства ребенка к будущей жизни в роли мужчины и отца или женщины и матери. Однако Природа позаботилась и о том, чтобы привязанность этого свойства не зашла так далеко и не стала так сильна, чтобы продлиться всю жизнь, даже все детство. Природа распорядилась таким образом, чтобы к пяти-шести годам ребенок окончательно разочаровался в возможности сделать мать или отца только своей собственностью, прекратил всякие попытки в этом направлении и начал интересоваться другим: школой, детьми и взрослыми вне семьи. Значит, сильная привязанность уже сыграла свою конструктивную роль (как ползание во младенчестве), и ребенок ее перерос.