1.     Игра «“Да” и “нет” не говорить».

1.     Игра «“Да” и “нет” не говорить».

ГОТОВИМ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ - Б. С. Волков

1.     Игра «“Да” и “нет” не говорить».

Требуется подготовить несложные вопросы, чтобы с их помощью активизировать внимание ребенка: «Как тебя зовут?», «Сколько тебе лет?» и т. д.

Изредка нужно задавать вопросы, требующие утверждения либо отрицания, например: «Ты девочка?» и т. п.

Если ребенок выигрывает в такой игре, то, значит, он сможет управлять своим вниманием в школе. Для разнообразия вклю­чайте запреты на другие слова: черное, белое и др.

2.     «Режим и порядок».

Изготовьте из ватмана полоску с желобком, куда вставьте кружо­чек цветной бумаги, который можно передвигать пальцем. При­крепите полоску на видное место на стене. Объясните ребенку суть игры: сделал дело — передвинь кружочек к следующей мет­ке. Дошел до конца — получи приз, что-то приятное.

Так можно постепенно приучать ребенка к порядку: убирать раз­бросанные игрушки, одеваться на прогулку и др. Правило благо­даря определенным ориентирам из внешнего превращается во внутреннее (умственное), в правило для самого себя.

В наглядной форме можно обозначить и сборы в школу, и подго­товку уроков. В такой игре существует возможность моделиро­вать любую жизненную ситуацию. Так, частная способность быть организованным в данный момент будет способствовать разви­тию произвольности (управляемости поведения).

3.     «Донесение».

Пусть ребенок представит, что он разведчик и «пишет» зашиф­рованное донесение в штаб. Текст донесения диктует родитель- «связной». Ребенок должен предметы зашифровать символами — значками, которые напомнят ему о предмете. Так развивается символическая (знаковая) функция сознания.