Список терминов и летературы.

Список терминов и летературы.

ГОТОВИМ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ - Б. С. Волков

•     о взаимоотношениях со взрослыми и со сверстниками;

•     о потребностях и мотивах, которыми они руководствуются в жизни.

9.     Должны быть альтернативные вопросы для контроля объектив­ности ответов (ребенок может ответить «да», чтобы произвести впечатление).

10.  При диагностической беседе следует знать, что:

•     можно ее начинать с расспроса, постепенно заменяя его актив­ным слушанием;

•     при молчании собеседника нужно сделать акцент на расспросе;

•     когда школьник говорит о том, что наболело, необходимо пе­рейти к активному слушанию.

Каждый вопрос беседы должен преследовать определенную цель. Один из вариантов плана беседы представлен в следующей схеме (рис. 14).

 

При анализе беседы обратите внимание на следующее.

1.     Получилась ли беседа? Если нет, то почему?

2.     Какие приемы использовались (поощрения, кивки, изменения голоса, рисунки и пр.)?

3.     Особенности поведения ребенка (его мимика, жесты, интонация речи, оговорки).

4.     На какие вопросы собеседник наиболее активно отвечал и по­чему?

5.     Какие вопросы достигли цели и почему?

6.     Характер окончания беседы, ее воспитательный эффект.

7.     Какие задачи решены в результате беседы?

-222-

Задание. Используя метод беседы, можно узнать, какое влияние на ребенка оказала прочитанная книжка. Объективность сообщаемых

в беседе данных во многом зависит от такта взрослого, умения выяс­нять интересующие его обстоятельства не столько в форме прямых вопросов, сколько косвенным путем.