Он с трудом переносит, что

Его отец не забывает о роли отца семейства: вре­мя от времени ходит с кем-нибудь из детей в кино, «выходы» всей семьей тоже происходят. Мать не очень волнуется по поводу Арно. Конечно, он не очень на нее похож:, и успехи не такие уж выдающиеся, но учится он прилично.

Родителей смущает кое-что в поведении Арно. Он часто запирается у себя в комнате и агрессивен в классе. Но именно так этот мальчик и выражает ревность к своему брату. Арно прекрасно знает, что физически он никак не может ему противостоять. Он с трудом переносит, что его старший брат так легко и блестя­ще учится, и страдает оттого, что тот очень похож на мать, тем более что сам Арно входит в новую фазу

Без психологической помощи Арно со своими труд­ностями не справится. И помощь эта оказывает мо­ментальное воздействие: практически после первой консультации дела в школе идут на лад. Год он за­кончит с весьма неплохими оценками. В действитель­ности то соперничество, которое противопостав­ляет его старшему брату, носит позитивный харак­тер, потому что Арно страстно желает сравняться с братом в успехах в учении. Придет время, и это соперничество не помешает ни его физическому раз­витию, ни развитию умственных способностей. Арно, в конце концов, примет свое положение среднего ре­бенка в семье, который относительно хорошо ладит со своим старшим братом и очень хорошо — с млад­шей сестрой.

Обычно средний брат или сестра страдают от ком­плексов двух типов, которые время от времени мо­гут трансформироваться в соперничество: он чувству­ет свою близость к младшему, с которым пытается идентифицироваться, проявляя при этом регрессив­ное поведение, и хочет войти в тесный контакт со старшим братом, на которого стремится быть похо­жим. Например, он хочет играть с ним в игры, кото­рые ему недоступны просто потому, что его не учи­ли читать. Он заявляет, что тоже пойдет в школу, хотя только что смог отвыкнуть от соски.